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中國大學生就業創業問題,聽聽專家們怎么說

在11月2日-3日召開的“2017年高校畢業生就業創業研討會”上,來自中國社會科學院、中國人民大學等多位知名院校專家學者,以及啟迪控股股份有限公司、騰訊等企業人士匯聚一堂,就大學生就業創業問題發表了自己的觀點。

我國新經濟的發展快速拉動了就業的增長

新經濟是以重大技術突破和重大發展需求為基礎,以高技術產業為先導,以互聯網和大數據技術為支撐,以技術創新和業態創新為核心的經濟活動。主要包括“新技術經濟”和“新業態經濟”。 “新技術經濟”是指以研發新技術為核心內容的經濟活動。 “新業態經濟”則是指利用新的科技成果、新興技術組織生產要素,從現有產業中衍生的新環節、新鏈條、新商業運行模式。

1970年以來,世界經濟增長率呈現出新一輪加快增長的趨勢。新經濟不同于以前兩次工業革命,在經濟增長的地理范圍上,它是一輪“遍地開花”的全球范圍的經濟增長。新經濟使得經濟周期長波化,從而改變了宏觀經濟政策和商業運行模式。

在我國,新經濟的規模、結構和貢獻每年都在提升,2016年直接貢獻108587 億元,占GDP的比重為14.6%,間接貢獻60088億元,占GDP的比重為8.1%,合計規模168675 億元,占GDP的比重為22.7%。我國的新經濟發展和新就業緊密相連。新就業的規模、結構和貢獻從2007年的4191萬人,占總就業比重的5.4%,提升到2016年的7891萬人,占總就業比例的10.1%。其中2016年,新技術經濟就業人口為1278萬人,占新經濟的比重為16%,新業態經濟就業人口6540萬人,占新經濟的比重為84%??梢運?,作為新動能的新經濟體現出了市場性和計劃性的融合、標準化和差異化的融合、生產和消費的融合、金融屬性和實體屬性的融合、競爭性和壟斷性的融合的特征,并且快速拉動了就業的增長。

深化創新創業教育,將創新創業教育深植于人才培養體系

深化創新創業教育改革,是加快建設創新型國家、推進“雙一流”建設的戰略部署,也是進一步創新人才培養機制、培養拔尖創新人才、實現高等教育內涵式發展的題中應有之義。所以,在深化創新創業教育改革過程中,必須緊密結合學科專業特色和人才培養改革實際,將創新創業教育深植于人才培養體系,實現創新創業教育與人才培養的理念融合、目標融合、知識融合、機制融合和模式融合,需要在深度融合中突出重點和主線,通過教育理念創新與價值引領驅動、創新創業人才培養模式機制再造、創新創業課程體系構建、創新創業實踐訓練支撐,形成全員、全過程、全方位、全生命周期的創新創業教育體系。

開展“廣譜式”創新創業教育,培育具有開創性的個體

創新與創業是“雙生關系”。在“創新”后面加“創業”二字 ,實質是內在規定了創新的應用屬性,是指向創業的創新,是重在應用的創新 ;而在“創業”前面加“創新” ,實質是全面統領了創業方向,是以創新為基礎的創業,是機會型創業,高增長的創業。

“創新創業教育”既內在包涵了“創新教育”“創業教育”的科學內涵,又不與二者簡單等同,成為一個綜合的教育系統;既彰顯了國家戰略,又表達了社會需求 ;既突出了本質規定,又明確了價值取向 ,成為新時期科學引領高等教育改革與發展方向的全新教育理念和模式。

我們要開展“廣譜式”創新創業教育?!骯閆資健貝蔥麓匆到逃胨刂式逃謀局氏嗤?、特征相通、目標相合,重點在于培養創新創業素質 。創新創業教育是素質教育具體化,是高層次的素質教育 ,創業教育屬素質教育范疇 ,因此創新創業教育具有與素質教育既相聯系、又相區別的獨立的教育內容體系。此二者具有共同本質,那就是恢復教育的本來意義和價值,即養成學生健康人格,促進學生全面發展。

“廣譜式”創新創業教育的科學本質在于:培育、提高全體受教育者素質的教育。它的核心指導理念在于:“面向全體學生” “結合專業教育” “融入人才培養全過程” 。它的基本目標是:實現“全覆蓋”“分層次”和“差異化”。它的培養目標是:緊密結合素質教育的內在要求,以開創性培養目標為切入點和突破口,實現人的全面發展的延伸擴展,從德智體全面發展的合格公民到具有開創性的個人。

中國的雙創推進需要借助于雙創教育來實現

現在的中國經濟社會轉型和未來的社會進步必須依靠創新,中國目前所有面臨壓力均來自于創新能力不足,不僅企業不足,社會更不足,追求速度依然是是人們的目標。雖然我們曾經大量使用創新政策促進創新,但效果不佳,甚至存在著產業行為的扭曲,面對著這樣的問題,雙創的提出為我們提供了解決途徑,雙創的實施真正回到了尊重市場機制的軌道,也是推動經濟社會轉型,尋找中國經濟發展道路的重要途徑。

創業需要兩個重要的市場機制:一是投資機制。投資機制需要多層次資本市場與投融資推動,比如股市溢價機制:中小板、創業板、三板追捧創新股票,形成溢價,使券商、投資基金有動力去尋找和培育創新業績強的公司,創造上市條件,獲得發行收益,創新型創業容易獲得各類資源支持,各類創業投資,如風險投資、天使投資在不同階段參與創新創業活動,形成了借助市場力量推動創新的機制。二是孵化機制。多年來,中國已經建設大量的孵化器,傳統上我們把它定義為一個共享的辦公空間,用低費用或無費用的卡位、會議室、洽談室、復印等,但是孵化器私人運營以后,逐漸出現了由創業投資瑕述功能組合的空間,它成為一個吸引創業者的工作機制,新型的孵化器正在快速提升創業服務能力,這種能力讓創業企業成功率更高,創新能力也更強。

發揮市場機制的積極作用已經成為中國雙創環境的主線,教育也不應該落后。中國的雙創推進需要借助于雙創教育來實現,核心在于創業精神的培養,這需要大學的積極參與。教育的目的是為了轉變人,所有的教育都是為了塑造一種新的人格,精神與信念是自我成長的動力,也是社會進步最低成本的途徑和方法。我們將創業精神概括為“愛、信、商、贏”,愛是前提,信是基礎,商是手段,贏是目標,有愛世界才會發現難題和解決難題的動力,愛、信、商、贏不僅是一種意識,也是一種能力,需要通過培育反復訓練得以形成。